NOR GARA?

De
Aupa!

 Jarduera Fisiko eta Kirolaren Zientzien graduan matrikulatutako psikomotrizitate talde profesionala gara, Elurra izenekoa, eta blog honen bitartez psikomotrizitatea zergatik erabili, nola, non eta zertarako azalduko dizuegu.

 Gure helburua da Arabako eskoletan psikomotrizitatea zabaltzea, eta hau lortzeko guraso zein eskolen onarpena eta parte-hartzea behar dugu.

 Hasteko, geure burua aurkezten jarraituko dugu. Taldea 6 pertsonek osatzen dugu, eta esan bezala, gradua bukatu ondoren, psikomotrizitatearen inguruko master bat burutu genuen elkarrekin. Bertan gai honen garrantziaz jabetu ginen eta orain zuei zabaltzera gatoz.




INFORMAZIO GEHIAGORAKO JARRAITU BLOGGA IRAKURTZEN...

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

GARAPEN MOTORRAREN DESKRIBAPENA

De
Imagen
Bloggaren zati honetan  ume hauen ezaugarriak zeintzuk izan beharko  diren, nondik ikasi  behar duten eta nondik ez, prest dauden edo ez, zer aldatuko dugun eta  zer ezaugarri hobetuko ditugun azalduko dugu, beste hainbat gauzekin batera. Laguía eta Vidal autoreen  ustez, 0-3 urteko ikasleekin interesgarria litzateke eguneroko gela barruan psikomotrizitate txoko bat izatea, lehenengo urtetan mugimendua izan daiteke ingurunearekin harremanak sortzeko abiapuntua. Irakasleak bilatuko ditu zeintzuk diren umearen posibilitateak, eta honen arabera txoko batean, umeari eskainiko dizkio gorputzarekin esperimentatzeko, objektuak manipulatzeko eta, igo, jaitsi eta saltatzeko aukerak. Jolas espontaneoaren bidez, aukera motorrak landuko dira, baina lan espezifiko bat ere egon behar du. Bazter batean  alfonbra bat egon daiteke, eta honen gainean goma-espumazko bloke batzuk, edo kartoizko kaxa batzuk. Interesgarri...
Leer más

BESTE GARAPEN MOTAK

De
Imagen
+BESTE GARAPEN MOTAK: Alde batetik, garapen kognitiboa izango genuke. Zeina psikomotrizitatearen bitartez landu egiten den. Jarraian eskema baten bidez azalduko dugu garapen kognitiboa esaterakoan ze terminoei egiten diegun erreferentzia. Garapen kognitboa, 3-5 urte dituztenean, Daniel Campero Gutierrezek hainbat eta hainbat erreferentzia landu ondoren dio, hizkuntza eta ideien erabilera umeei bizitzaren inguruan daukaten ikuskera garatzea ahalbidetzen diela. Modu berean, pentsamendu eta akziotan sinboloak erabiltzeko gaitasuna garatzen dutela. Kontzeptu berriak erabiltzen hasten dira, hala nola, adina, denbora, espazioa. Hala ere, oraindik ez dira gai irrela eta erreala ezberdintzeko. Gainera, bere hizkuntza ia guztiz egozentrikoa da, hau da, oraindik beste pertsonen iritziak onartzeko trabak dauzkate. Etapa hontan, ulertze prozesua hasten da, adibidez, identitateak, funtzioak, erlazioak… Baina dena, egozentrismoaren limitazioen barne. Funtzio sinbolikoa ere garatzen da,...
Leer más

ERREFERENTZIAK

De
ERREFERENTZIAK Lapierre, A.;  Aucouturier, B. (1977): Simbología del movimiento. Científico Médica, Madrid . Hernández, Ángel. (2008). Psicomotricidad: fundamentación teórica y orientaciones prácticas. Ediciones de la universidad de Cantabria. Pons, R.; Arufe, V. (2015). Analisis descriptivo de las sesiones e instalaciones de psicomotricidad en el aulade Educación Infantil. Sportis Scientific Technical Journal, 2 (1), 125-146 Aucouturier, B. (2000) La practica Psicomotriz.. Revista Cuadernos de psicomotricidad., n° 19, Junio. Escuela de Psicomotricidad de la UNED de Bergara. Bergara (Gipuzkoa)  Aucouturier, B.; Darrault,I.; Empinet,J.L. (1985) La practica Psicomotriz. Reeducación y terapia. Editorial científico-medica. Barcelona.  Campero Gutier...
Leer más